毛主席与刘少奇，同为党和国家的杰出领袖，而他们年轻时的一段共同经历却鲜少被提及，那便是两人都曾接受过军事训练。
毛主席曾在湖南新军中服役长达半年之久，而刘少奇则考入了享有盛名的湖南陆军讲武堂深造。然而，他们后来为何相继选择离开，这一谜团引人深思。
1911年，正值辛亥革命风起云涌之际，毛主席毅然选择了从军的道路。那年，他年仅18岁，刚离开故乡前往省城长沙。面对这场席卷全国的革命浪潮，他满怀激情，决心放弃笔墨，投身军旅。于是，他加入了湖南新军，在第25混成协第50标第1营左队中，以一名普通列兵的身份，开启了自己的革命征程。
根据毛主席的初衷，他原本计划投身革命军队，意图借助革命武装的强大力量，推翻旧社会的桎梏，构建一个崭新的世界。然而，当他真正加入军队后，却愕然发现，现实与自己的理想之间存在着难以逾越的鸿沟。
毛主席在后来的回忆中提到，他们班级总计十四名成员，这些成员大致可归为两类。一类出身农民阶层，他们性情淳朴，文化知识匮乏，参军的主要动机在于希望通过军饷的累积，改善家境，使日后生活更为宽裕。另一类则是兵痞之流，他们参军的目的在于炫耀武力、谋取私利，手持枪械便自视甚高，肆意妄为，常有白吃白喝、欺凌百姓的行径。
因此，在那样的环境中，毛主席显得与众不同，这给他带来了极大的困扰。
尽管如此，由于他具备文化素养，擅长书信往来，且能讲述精彩故事，故而赢得了众人的广泛欢迎，就连那些行为不端的士兵，也会请他协助撰写家书。因此，在部队中，毛主席依然备受敬重。
在后续的采访中，斯诺记录下了毛主席对这段往事的回忆：“我与排长及多数士兵建立了深厚的友谊，这得益于我能书写文字且具备一定的书本知识。他们对我所谓的‘广博学识’抱有敬意，而我也乐于为他们代笔写信或处理类似事务。”
然而，毛泽东与他们终究非同道中人，于湖南新军中服役半年后，他果断选择退役，重返学业之路。《书名号》中的经历并未改变他的初衷。
这段历程，尽管未能达成毛主席的初衷，却使他深刻领略到了旧式军队中存在的诸多弊病，为他日后缔造一支名副其实的革命军队奠定了基石，无疑具有一定的积极意义。
刘少奇亦在青春十八之时，于1916年冬日，迈出了报考湖南陆军讲武堂的重要步伐。
刘少奇与毛主席相仿，自幼便立下远大志向，不愿重蹈父辈的旧辙，因此毅然离开故乡前往长沙深造。
于长沙求学之际，刘少奇亲眼见证了军阀割据、百姓生活困苦的凄凉景象，深感仅凭读书难以扭转这一局面，遂毅然决定放弃笔砚，投身军旅，誓以武力捍卫国家。
1916年冬季，刘少奇决定报考《湖南陆军讲武堂》，并成功获得了入学资格。
湖南陆军讲武堂由湖南督军谭延闿所创立，其主旨在于从现役士兵群体中挑选人才，以培养初级军官为目标。因此，按常理而言，刘少奇并不具备报考的资格。然而，得益于其六哥刘云庭的协助，他得以借用一名士兵的证件，成功获得了入学机会。不仅如此，他还凭借出色的表现，在考试中取得了第一名的优异成绩。
然而，《讲武堂》于1916年下半年初建之时，各项准备工作尚未就绪，故而延迟至1917年3月方正式开课。其学制设定为一年半，课程安排为前半年专注于文化补习，后一年则致力于军事学习。
对于刘少奇而言，前半年的文化课内容并非关键所在，因为他早已掌握这些知识，真正吸引他的是接下来一年的军事课程，他对这些课程抱有极高的期待。
1917年9月，军事课程的学习终于拉开序幕，刘少奇对此展现出了极高的专注度。然而，令人始料未及的是，仅一个月后，护法战争骤然爆发，湖南长沙瞬间成为了烽火连天的战场，讲武堂的校舍亦在战火中化为废墟。鉴于此，刘少奇不得不返回家乡，静候学校重新开学的通知。
然而，数月转瞬即逝，他始终未能等来那份期盼已久的消息，无奈之下，只得将这个念头搁置一旁，重返校园专注于学业。
1919年，湖南督军一职由张敬尧接任后，他随即颁布了恢复湖南陆军讲武堂的命令。彼时，刘少奇在五四运动的影响下，其志向已悄然转向共产主义，对于军阀所创立的讲武堂，他已不再抱有丝毫兴趣。
然而，在三年之后的1922年，湖南陆军讲武堂迎来了一位学员，他日后成为了享誉全球的开国元帅，此人便是彭德怀。
由此可见，刘少奇竟是彭德怀的学长，尽管他们年龄相仿，同属1898年诞生的一代。具体而言，彭德怀仅比刘少奇年长一个月，这样的巧合无疑增添了他们之间的缘分。
在深入研究相关资料的基础上，我们获得了对历史人物更为深刻的理解，这些资料包括《毛泽东传》《刘少奇传》以及《毛泽东真情实录》《刘少奇真情实录》。通过对这些传记的细致研读，我们能够体会到毛泽东与刘少奇两位伟人的思想脉络与人生轨迹。这些著作不仅记录了他们的辉煌成就，还真实再现了他们在不同历史时期的真实情感与内心世界，为我们提供了宝贵的历史借鉴与启示。
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